Перед преподавателями лицея стоит задача воспитания всесторонне развитых, эрудированных, способных самостоятельно принимать решения и отвечать за них, членов общества. Чтобы помочь каждому лицеисту раскрыть его личностные качества и способности, используется дифференцированный подход через профилирование обучения и проектно-исследовательскую деятельность учащихся.

В основу разработанной системы профилирования и сквозной программы применения проектно-исследовательской деятельности учащихся на протяжении всего обучения в лицее положена концепция непрерывности образования в системе школа-вуз. Понятие "профиль" увязано с группой специальностей, а конкретизация обучения по специальности осуществляется в процессе проектно-исследовательской деятельности. В настоящее время учебно-техническая база лицея позволяет работать по четырем учебным планам, соответствующим четырем профилям. Каждый профиль охватывает определенный вид специальностей:

Распределение выпускников лицея по специальностям иллюстрирует приведенная ниже диаграмма:

Схема профилирования

Профилированное обучение для лицеиста начинается с момента его прихода в лицей - с 8-го класса. Техническая направленность лицея определяет предметы, программы по которым углублены или расширены: математика, физика, химия, русский и иностранный языки. Дополнительно ребятам предлагаются необязательные элективные курсы и кружки. С 10-го класса вариативность профильного обучения закрепляется учебным планом: 2 часа в неделю отводится на изучение обязательного элективного курса в 10-ом классе и на выполнение проектно-исследовательской работы в 11-ом классе. Элективный курс лицеисты выбирают сами, примерно из 12 предложенных вариантов. Проектно-исследовательская работа выполняется по индивидуальному заданию, учитывающему желание самого лицеиста. Для подготовки ребят к осознанному выбору направленности образования в старшей школе, обучение в 8-9 классах сопровождается следующими этапами работы педагогического коллектива:

• формирование коллектива педагогов, которые будут вести спецкурсы по профильным дисциплинам;
• информирование родителей о системе профилирования, запланированных спецкурсах, о взаимосвязи спецкурсов с темами будущих проектно-исследовательских работ и порядке их выполнения;
• выступления авторов спецкурсов перед учащимися;
• индивидуальное консультирование учащихся и их родителей директором лицея, зам. директора по НИР, психологами, авторами спецкурсов;
• опрос выпускников 9-го класса и их родителей путем анкетирования и личных бесед по следующим моментам: в какой вуз собирается поступать, на какую специальность, по какому научному направлению планирует в будущем выполнить проектно-исследовательскую работу, какую профильную дисциплину выбирает;
• формирование профильных групп в соответствии с предложенными профильными дисциплинами и результатами опроса.

Заметим, что в лицее разработана гибкая система формирования профильных групп. В зависимости от способностей и качества знаний учащихся параллели в целом, желания учащихся и родителей, а также других обстоятельств, возможны следующие варианты:

1. 10-е классы заново формируются, каждый класс получает статус одного из четырех профилей. Каждый профильный класс занимается по специально разработанному учебному плану.
2. 10-е классы остаются в прежних коллективах, занимаются по единому учебному плану, в котором 2 часа в неделю отводится профильной дисциплине. Профильную дисциплину посещают группы учащихся, сформированные из разных классов.
3. Формируется заново один-два профильных класса посредством конкурсного отбора. Остальные классы остаются в прежних коллективах, занимаются по единому учебному плану и посещают профильную дисциплину в составе смешанных профильных групп.

Обучение в 10-м классе можно назвать предпроектной стадией, хотя часть учеников начинает выполнять проектно-исследовательскую работу уже в 10-ом классе. В 11-ом классе ребята могут продолжать посещать выбранную профильную дисциплину, а могут изменить профиль.

Профильные дисциплины для 10-х классов 2004/5 учебного года

Для каждого лицеиста 10-ого класса профильная дисциплина является обязательным предметом, на который отводится 2 часа в неделю.

В конце учебного года проводится итоговая контрольная работа или итоговый зачет. Оценка вносится в Аттестат зрелости.

Профильные дисциплины для 11-х классов 2004/5 учебного года

В 11-ом классе на профильную дисциплину отводится 2 часа в неделю в I полугодии. В конце I полугодия проводится итоговая контрольная работа или итоговый зачет по профильной дисциплине. Оценка вносится в Аттестат зрелости.

Тема исследовательской работы выбирается лицеистом независимо от того, какую профильную дисциплину он осваивает.